MindBuilding · මගපෙන්වන්නන්
MindBuilding ඇගයීම හෝ පුහුණු වාර්තාව: සැසඳිය යුත්තේ කුමක්ද
පුහුණු අභ්යාසවල පෞද්ගලික හොඳම වාර්තා සහ ඇගයීම් ප්රතිඵල වෙන වෙනම කියවන්න, ගැළපෙන සැකසුම් සසඳන්න, ඒ කිසිවක් IQ අගයක් හෝ රෝග විනිශ්චයක් ලෙස අර්ථකථනය නොකරන්න.

මෙම මාර්ගෝපදේශය තුළ6
විශාලතම ලකුණෙන් නොව ප්රශ්නයෙන් ආරම්භ කරන්න
ඔබට තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය කුමක්දැයි අසන්න: පුහුණු කළ අභ්යාසයක ඔබේ හොඳම කාර්යසාධනයද, නැතහොත් ඔබේම ආරම්භක තත්ත්වයට සාපේක්ෂව නියමිත ඇගයීමක ප්රතිඵලද? MindBuilding මේවා වෙන වෙනම තබයි. අභ්යාසයක නව හොඳම වාර්තාවක් පිළිතුරු දෙන්නේ ඇගයීම් කාර්යයන් පුරා ඇති වෙනසකට වඩා සීමිත ප්රශ්නයකටය. නිගමනයකට එළඹීමට පෙර ඔබ කියවන්නේ කුමන තිරය, කාර්යය සහ දිනයද යන්න සටහන් කරන්න. මේ ප්රතිඵල දෙකෙන් කිසිවක් IQ ලකුණක් හෝ සායනික රෝග විනිශ්චයක් ලබා නොදෙයි.
ගැළපෙන අභ්යාස සැකසුම් සමඟ වාර්තා සසඳන්න
හොඳම වාර්තා ලැයිස්තුව වාර්තා සඳහා සුදුසුකම් ලබන සැසි භාවිත කරමින් අභ්යාසය, පෙර සැකසුම සහ එහි අනුවාදය අනුව ප්රතිඵල කාණ්ඩ කරයි. පෞද්ගලික හොඳම ප්රතිඵලයක් දියුණුවක් ලෙස විස්තර කිරීමට පෙර එකම සංයෝජනය සසඳන්න. උදාහරණයක් ලෙස, එකම අභ්යාස නම තිබෙන නිසා පහසු පෙර සැකසුමක් සහ වඩා අභියෝගාත්මක පෙර සැකසුමක් එකිනෙකට ආදේශ කළ හැකි ලෙස නොසලකන්න. ප්රතිඵලය සමඟ ඒකකයත් තබන්න: ගත වූ කාලය, නිරවද්යතාව සහ වෙනත් අභ්යාසයක ලකුණ එකම පොදු පරිමාණයක් නොවේ.
එකතු වූ පුහුණුව පෞද්ගලික හොඳම ප්රතිඵලයෙන් වෙන් කරන්න
MindBuilding හි මුළු භාවිත කාලය පුරා එකතුවල සැසි, මිනිත්තු සහ උත්සාහ ගණන් කරනු ලබන අතර අතරමඟ නතර වූ සැසිද ඇතුළත් වේ. එහි පෞද්ගලික හොඳම වාර්තා සඳහා වෙනම සුදුසුකම් නියමයක් භාවිත වේ. එබැවින් සැසි එකතුව වැඩි වීම විස්තර කරන්නේ එකතු වූ ක්රියාකාරකම් මිස හොඳම ලකුණ වැඩි වූ බවට සාක්ෂියක් නොවේ. ඔබ කලින් නතර කළේ නම්, එම සැසිය වාර්තාවක් සඳහා සුදුසුකම් ලැබුවේදැයි පරීක්ෂා කරන අතරම ඔබ සම්පූර්ණ කළ පුහුණුව පිළිගන්න. පෞද්ගලික හොඳම ප්රතිඵලය නොවෙනස් වීම සැසිය නිෂ්ඵල වූ බවට සාක්ෂියක් ලෙස අර්ථකථනය නොකරන්න.
ඇගයීම ඔබේම ආරම්භක මට්ටමට සාපේක්ෂව කියවන්න
ඇගයීම් ප්රතිඵල දසුන ඔබව ඔබේම ආරම්භක තත්ත්වය සමඟ සසඳන අතර මැන නොමැති අක්ෂ අළු පැහැයෙන් තබයි. එය ජනගහනය තුළ ප්රතිශතක ස්ථානයක් ලබා නොදෙයි. මැන නොමැති අක්ෂයක් යනු තොරතුරු නොමැති වීමක් මිස අඩු ලකුණක් නොවේ. නැවත ඇගයීමකදී කාර්යයේ ප්රතිඵලය පෙන්වන පරාසය සහ නැවත ඇගයීමේ බලපෑම් පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීම සමඟ කියවන්න. මේවා යෙදුමේ ඇස්තමේන්තු සහ අර්ථකථන නියමයන්ය; වෙනසක් පිළිබඳ ලේබලයක් පුළුල් සංජානන දියුණුවක් පිළිබඳ ස්වාධීන සාක්ෂියක් නොවේ.
ඇගයීම පෙරහුරු කිරීම වෙනුවට නියමිත කාලසටහන අනුගමනය කරන්න
ඇගයීම් කාලසටහන ආරම්භක ඇගයීම, පසුව සිදු කරන ආරම්භක මට්ටම මනින කාර්යයන් සහ නියමිත නැවත ඇගයීම් වෙන් කරයි. ඊළඟ කාර්යය වෙනත් දිනකට තැබිය හැකිය; කාර්යයක් ලබාගත හැකිද යන්න පවතින භාෂා අන්තර්ගතය මතද රඳා පවතී. නොපෙනෙන කාර්යයක් අසමත් වූ බව උපකල්පනය කරනවා වෙනුවට සැබවින්ම ලබා දෙන දේ අනුගමනය කරන්න. සෘජු පෙරහුරුව සීමා කිරීමට යෙදුම ඇගයීම් කාර්යයන් පුහුණු අභ්යාසවලින් වෙන් කරයි. එම සැලසුම හුරුපුරුදු බවේ හෝ මිනුම්වල සියලු බලපෑම් ඉවත් නොකරන අතර ඇගයීම සායනික පරීක්ෂණයක් ලෙස වලංගු බව තහවුරු නොකරයි.
සෑම ප්රතිඵලයක්ම සීමිත ඊළඟ තීරණයකට භාවිත කරන්න
අභ්යාසයක හොඳම වාර්තාවක් සඳහා, ඊළඟ වර සැසඳිය හැකි උත්සාහයක් කිරීමට අවශ්ය විට පෙර සැකසුම නොවෙනස්ව තබන්න. ඇගයීමක් සඳහා, බාධාවක් හෝ තෙහෙට්ටුවක් වැනි අදාළ තත්ත්ව සටහන් කර ඊළඟ නියමිත සැසඳීම තෙක් රැඳී සිටින්න. ඔබට වැදගත් වන්නේ එදිනෙදා ඉලක්කයක් නම් එය වෙනම නිරීක්ෂණය කරන්න; යෙදුමේ ප්රතිඵලයක් පමණක් එදිනෙදා ජීවිතයට ප්රයෝජන මාරු වන බව තහවුරු කළ නොහැකිය. පර්යේෂණ සමාලෝචන පුහුණු කළ කාර්යයන්හි ලැබෙන දියුණුව පුළුල් බලපෑම්වලින් වෙන් කරයි. අපි MindBuilding සහ මෙම මාර්ගෝපදේශය ප්රකාශයට පත් කරන්නෙමු, එබැවින් මෙය යෙදුම පිළිබඳ ස්වාධීන ඇගයීමක් නොවේ.
ප්රශ්න
පුහුණු වාර්තාවක් ඇගයීම් ප්රතිඵලයකට ආදේශ කළ හැකිද?
නැත. වාර්තාව අදාළ වන්නේ නිශ්චිත සැකසුම් යටතේ වාර්තා සඳහා සුදුසුකම් ලැබූ අභ්යාස සැසියකටය; ඇගයීම ඔබේම ආරම්භක මට්ටම සමඟ ඇගයීම් කාර්යයන්හි ප්රතිඵල සසඳයි.
වඩා හොඳ ඇගයීම් ප්රතිඵලයක් ඉහළ IQ අගයක් හෝ වඩා හොඳ එදිනෙදා මතකයක් සනාථ කරයිද?
නැත. MindBuilding IQ අගයක් හෝ රෝග විනිශ්චයක් ලබා නොදෙන අතර කාර්යයක ප්රතිඵලයක් පමණක් එදිනෙදා ක්රියාකාරීත්වයේ දියුණුවක් තහවුරු කළ නොහැකිය.
