MindBuilding · 指南

你的第一次认知训练课程：一个有用的基线

安排一个可管理的首次课程，学习反应规则，并记录足够的上下文信息，以便让你的下一次课程可以进行比较。

MindBuilding · 心理训练

本指南内容6

选择一个你确实可以完成的课程

预留一个可以舒适坐下且不会被打扰的短时间。五分钟是一个实际的起点选择，而不是经过科学验证的剂量。决定今天的目的，是学习操作方法还是收集基线数据。试图在匆忙中同时做两件事会让结果更难解释。课程结束后，要留时间描述哪些地方让你感到困惑，而不是急于开始下一轮。

使用安静的环境和一个让你能够舒适观察和回应的设备位置。如果中途被打扰或感到异常疲倦，并影响了练习，请记录下来。为此目的你不需要详细的个人健康日志。一条简单的记录，例如“在第二个练习时接了个电话”，就能解释为什么之后的比较可能不公平。

阅读哪些属于正确的回应、哪些无需回应，以及速度是否重要。在开始前用你自己的话做一个简短示例。对于匹配任务，明确指出之前的哪一项被比较。在猜测指令时得到的基线主要反映了这种困惑。遇到不明白的任务时，应暂停并澄清，而不是将其视为个人能力的限制。

MindBuilding 的说明列出了 5 分钟、10 分钟、20 分钟或 40 分钟的目标和训练回路。根据今天的情况选择合适的时长，而不是因为最长听起来更“认真”就选择它。最初的目标保持简单，比如可靠地学习一项任务。计划是一个锻炼顺序，而不是个性化的医疗评估或对学校或工作表现改进的承诺。

关注你实际做了什么：未完成的目标、错误的反应或难以遵守规则的情况。尽可能将设置与结果一起保存。如果第一次尝试分数低，也有用，可以帮助你明确接下来需要澄清的内容。避免直接比较不相关的练习；不同的分数和反应量表没有统一意义。熟悉度可能会影响不同训练次的表现。

在可控的间隔后，在大致相似的条件下重复，只改变你需要修正的部分。MindBuilding 描述了保存的会话和对未经训练任务的定期检查。我们发布了应用程序和本指南。这些功能支持观察；它们本身并不能证明日常能力的迁移。对于经过训练的任务，研究结果更为可靠，并且该应用程序既不提供诊断，也不提供智力评分。

我应该重复直到得到一个好分数吗？

重复尝试可以教授该任务，但它会改变你的基线代表的含义。保留第一次理解的尝试，并将后续练习单独标记。

我的第一次会议记录应该包含什么？

任务、设置、你是否理解规则以及任何材料中断。避免收集不必要的敏感信息。