Jak długo i jak często trenować dual n-back: co faktycznie dały badania

Zacznij od powtarzalnej rutyny

Przydatny harmonogram określa, kiedy będziesz ćwiczyć i które ustawienia będziesz porównywalny. Jego celem jest uporządkowanie praktyki i ułatwienie interpretacji zapisu. Nie jest to naukowo ustalona recepta na zwiększenie inteligencji.

Co wykazało oryginalne badanie

W badaniu przeprowadzonym w 2008 roku przez Jaeggi i współpracowników uczestnicy trenowali zadanie dual n-back przez od ośmiu do dziewiętnastu sesji dziennie, z których każda trwała około dwudziestu pięciu minut. Grupy, które trenowały dłużej, wykazały większe zmiany w miarach wyników zastosowanych przez autorów. Z tego projektu pochodzi większość popularnych porad dotyczących codziennych półgodzinnych sesji, mimo że badanie nie miało na celu określenia optymalnego harmonogramu.

Co wykazały późniejsze badania

Obraz stał się bardziej skomplikowany. Redick i współpracownicy w 2013 roku wykorzystali aktywną grupę kontrolną i nie stwierdzili poprawy w zakresie inteligencji płynnej po treningu n-back. Od tego czasu metaanalizy nie zgadzały się ze sobą, a Soveri i współpracownicy w 2017 roku stwierdzili wyraźną poprawę w samych zadaniach n-back, w niektórych w zadaniach blisko powiązanych i niewiele poza tym. W praktyce oznacza to, że żadne badanie nie może wskazać harmonogramu, który uczyni Cię mądrzejszym, ponieważ przede wszystkim ten wynik nie został wiarygodnie wykazany.

Co praktyka może, a czego nie może pokazać

Praktyka może poprawić wydajność wyszkolonego zadania, ale wielkość i tempo poprawy są różne u różnych osób. Harmonogram nie gwarantuje lepszych ocen, wydajności w pracy ani codziennej pamięci. Przeczytaj przewodnik po dowodach, zanim potraktujesz wynik ćwiczeń jako szerszą korzyść.

Odstępy to przydatny pomysł, a nie sprawdzona dawka n-back

Badania nad praktyką rozproszoną wspierają rozmieszczenie wielu zadań edukacyjnych. Nie ustala, że piętnaście minut w ciągu pięciu dni to optymalny harmonogram dual n-back lub lepszy od każdej alternatywy. Korzystaj z łatwych do zarządzania bloków, aby organizować ćwiczenia i rejestrować to, co faktycznie zrobiłeś.

Opcjonalny przykład początkowy

Możesz zaplanować jeden krótki blok na trzy dni w tym tygodniu, używając tego samego zadania i tej samej liczby rund. To jest przykład organizacyjny, a nie przetestowane maksimum. Zanim zwiększysz czas trwania lub poziom, sprawdź, czy zrozumiałeś zasadę i możesz wygodnie ukończyć grę.

Kiedy sesja wydaje się zbyt długa

Jeśli jesteś zmęczony, rozproszony lub wielokrotnie gubisz zasadę porównania, zatrzymaj się lub zatrzymaj. Dłuższa sesja nie jest automatycznie bardziej użyteczna. Zamiast usuwać niewygodny wynik, zarejestruj przerwę. Punkt, w którym koncentracja staje się trudna, jest różny; w tym przewodniku nie określono uniwersalnego limitu czasowego.

Zadbaj o widoczność warunków

Sen, przerwy i pora dnia mogą wpływać na wydajność, ale pojedynczy wynik nie pozwala określić przyczyny zmiany. Zwróć uwagę na nietypowe warunki i porównaj sesje przeprowadzone w podobnych okolicznościach. Nie używaj niskiego wyniku do diagnozowania zmęczenia lub problemu zdrowotnego.

Wybierz poziom, który możesz zinterpretować

Kontynuuj naukę tej reguły niezależnie od testowania trudniejszego poziomu. Jeśli zmienisz N, odpowiednio oznacz sesję. Wdrożenia są różne: niektóre dostosowują poziom trudności, podczas gdy ta aplikacja wykorzystuje również wybrane poziomy i blokady postępu. Wyższe N przy różnych ustawieniach nie jest bezpośrednio porównywalne z wcześniejszym wynikiem.

Prosta struktura jednej sesji

Przed rozpoczęciem wybierz tryb, N, liczbę rund i ustawienie sprzężenia zwrotnego. Jeśli wykonujesz łatwiejszą rozgrzewkę, nagraj ją osobno. Po bloku przeczytaj wynik i w razie potrzeby zrób sobie przerwę. Powtarzaj tylko wtedy, gdy chcesz ćwiczyć ponownie; nie ma wymogu gromadzenia określonej liczby bloków.

Zmieniaj jedno ustawienie na raz

Zmiana jednego ustawienia ułatwia interpretację kolejnej obserwacji. Zapisz datę i zmianę ustawienia oraz zachowaj osobne grupy porównywalnych wyników. Ustalony dwutygodniowy odstęp nie jest wymogiem naukowym; wybierz rytm powtarzania, który zapewni wystarczającą liczbę obserwacji bez wymuszania praktyki.

Czy muszę ćwiczyć codziennie?

Nie ma ustalonego konkretnego harmonogramu dnia, niezbędnego dla każdego. Straconego dnia nie trzeba rekompensować długą sesją. Po dłuższej przerwie sprawdź regułę i kontrole przed porównaniem wyników. Czas potrzebny na odzyskanie znajomości jest różny.

Przejrzyj kilka porównywalnych wyników

Zachowaj zarówno rozczarowujące, jak i mocne wyniki. Spójrz na sesje z tym samym trybem, N, liczbą rund i konwencją punktacji. Najlepszy wynik to jedna obserwacja; nie opisuje Twojego zwykłego występu. Trend w ćwiczeniu również nie wskazuje na zmianę inteligencji.

Kiedy wstrzymać lub zmienić plan

Zatrzymaj się, jeśli czynność jest nieprzyjemna lub nie przestrzegasz już reguły. Jeśli wyniki ustabilizują się, najpierw sprawdź ustawienia i powtarzające się błędy. Plateau nie diagnozuje limitu pojemności pamięci. Możesz zmienić plan lub przestać ćwiczyć; brak wyniku obliguje do kontynuacji.

Tygodniowy plan adaptacji

Wybierz trzy dogodne dni. Każdego dnia ćwicz krótki blok na poziomie, którego zasady rozumiesz, oraz tryb nagrywania, N, rundy, informację zwrotną i wynik. Na koniec tygodnia przejrzyj warunki i jeden powtarzający się błąd. Zdecyduj, czy zachować plan, czy zmienić jedno ustawienie. To jest przykład, a nie obietnica rezultatów.

Więcej informacji

• Jaeggi, Buschkuehl, Jonides & Perrig (2008), Improving fluid intelligence with training on working memory, PNAS
• Melby-Lervåg & Hulme (2013), Is working memory training effective? A meta-analytic review, Developmental Psychology
• Au et al. (2015), Improving fluid intelligence with training on working memory: a meta-analysis, Psychonomic Bulletin & Review
• Redick et al. (2013), No evidence of intelligence improvement after working memory training, Journal of Experimental Psychology: General
• Melby-Lervåg, Redick & Hulme (2016), Working memory training does not improve performance on measures of intelligence or other measures of “far transfer”, Perspectives on Psychological Science
• Cepeda et al. (2006), Distributed practice in verbal recall tasks: a review and quantitative synthesis, Psychological Bulletin
• Cepeda et al. (2008), Spacing effects in learning: a temporal ridgeline of optimal retention, Psychological Science
• Soveri et al. (2017), Working memory training revisited: a multi-level meta-analysis of n-back training studies, Psychonomic Bulletin & Review