Bravi · வழிகாட்டிகள்
ஒரு வழக்கமான டைமர் ஒரு படி முடிவடையும்முன் நிறைவடையும்போது
நேரக்கட்டுப்பாட்டின் சிக்னலையும் படி முடிந்ததைக் குறிக்கும் செயலையும் வேறுபடுத்தி, வழக்கத்தைப் போட்டியாக மாற்றாமல் குழந்தை முடிக்க உதவுங்கள்.
இந்த வழிகாட்டியில்6
தொடங்குவதற்கு முன் சிக்னலை விளக்குங்கள்
உங்கள் குழந்தைக்கு இந்த படிக்கு டைமர் என்ன பொருள் என்பதைக் கூறுங்கள். உதாரணமாக, இது முன்னேற்றத்தை சரிபார்க்கும் நினைவூட்டலாக இருக்கும், காலணிகள் ஏற்கனவே அணிந்துள்ளன என்று கூறுவது அல்ல. ஒவ்வொரு முறையும் அதே விளக்கத்தை பயன்படுத்துங்கள். ஒரு காட்சிப்படுத்தப்பட்ட கவுண்ட்அவுட் செயல்பாடு முடித்தது என்பதை அல்லது குழந்தைக்கு உதவி தேவைப்படுகிறது என்பதை கூறாது.
குழந்தைகளுக்கான காட்சிப்படுத்தப்பட்ட காலை வழக்கவழக்கம்: தொந்தரவு நிறுத்தும் அமைப்புடைமர் முடிந்த போது நடவடிக்கையைப் பாருங்கள்
Bravi's படி டைமர் முடிந்தபோது, அது ஒரு ஒலியை பாடும். அதன் முடிப்புச் செயல் தனித்தாக இருக்கும். படி முழுமையாக முடிந்தது என்று குறியிடுவதற்கு முன் உண்மையில் என்ன நடந்தது என்பதைப் பாருங்கள். குழந்தை இன்னும் காலணியை அணிவதாக இருந்தால், ஒலியை முடிவின் சான்று என்று கருதாமல் அமைதியாக மீதமுள்ள நடவடிக்கையை பெயரிடுங்கள்.
நடைமுறைத் தடையைக் கண்டறியுங்கள்
ஒரு தெளிவான கேள்வியைக் கேளுங்கள்: பொருள் காணவில்லையா, வழிமுறை தெளிவில்லையா, அல்லது செயல் கடினமாக உள்ளதா? நேரக் கணக்கை மீண்டும் கூறுவதற்குப் பதிலாக தடையைத் தீர்க்க உதவுங்கள். உதாரணமாக, குழந்தை வேகமாகச் செயல்பட வேண்டும் என்று முடிவெடுப்பதற்கு முன் மற்றொரு காலணியைக் கண்டுபிடியுங்கள். முடிக்கப்படாத ஒரு நேரமிட்ட படியை வைத்து நோயறிதலையோ முயற்சியின்மையையோ ஊகிக்காதீர்கள்.
செயல் முடிந்ததும் அந்த படியை முடிக்கவும்
ஒப்புக்கொண்ட செயல் முடிந்ததைச் சரிபார்த்த பிறகு, வழக்கத்தின் படியை முடிக்கும் செயலைப் பயன்படுத்துங்கள். செயலி படி முடிவதை நேரக்கட்டுப்பாட்டின் ஒலியிலிருந்து தனியாகக் கையாளுகிறது. நேரம் முடிந்ததற்காக மட்டும் முடிந்ததாகக் குறிக்காதீர்கள். விதி புரியும்படி இருக்கட்டும்: குறி நீங்கள் ஒப்புக்கொண்ட செயலைக் காட்டுகிறது; நேரக்கட்டுப்பாடு நேரத்தை நினைவூட்டுகிறது.
அவசரமான தருணத்துக்கு வெளியே அட்டவணையை சரிசெய்யவும்
அதே படி மீண்டும் மீண்டும் அதிக நேரம் எடுத்தால், அதன் சொற்களையும் நடைமுறைத் தேவைகளையும் பின்னர் குழந்தையுடன் பாருங்கள். அளவுக்கு அதிகமான கடுமைக்குப் பதிலாக, நெகிழ்வுத்தன்மையுள்ள முன்கூட்டியே அறியக்கூடிய வழக்கங்களை AAP வழிகாட்டல் ஆதரிக்கிறது. ஒரு படியில் பல செயல்கள் உள்ளனவா அல்லது தேவையான பொருள்களை முன்பே தயாரிக்க வேண்டுமா என்று பாருங்கள். எல்லா குழந்தைகளுக்கும் செயல்களுக்கும் பொருந்தும் பொதுவான நேரக்கட்டுப்பாட்டு நீளம் இல்லை.
இந்தப் பகுதிக்கான ஆதாரங்கள் American Academy of Pediatrics — The Importance of Family Routines
Bravi உடன் ஒரு பிரிண்ட் செய்யப்பட்ட காட்சி முறையை தயாரிக்கவும்அடுத்த அட்டவணையை எளிதாக்கவும்
அடுத்த தொடர்புடைய செயல்முறையில் திருத்தப்பட்ட உத்தரவினை முயற்சி செய்து எது எளிதாக உள்ளது அல்லது இன்னும் தெளிவாக இல்லை என்பதை கவனிக்கவும். தானாக மேலும் அலாரங்களைச் சேர்ப்பதைத் தவிர்க்கவும் அல்லது ஒரு டைமரிலிருந்து ஒத்துழைப்பை வாக்குறுதியிட கூடாது. இந்த தொடரை பயன்படத்தக்கதாக்குவது தான் நோக்கம். இந்த நடைமுறை பரிந்துரைகள் மருத்துவ திட்டம் அல்லது உறுதிப்படுத்தப்பட்ட நடத்தை விளைவாக கருதப்படக்கூடாது.
கேள்விகள்
டைமர் தானாகவே அந்த படியை நிறைவேற்றுமா?
இல்லை. டைமர் சத்தம் மற்றும் படி நிறைவேற்றும் நடவடிக்கை தனித்தனியா இருக்கின்றன. நிறைவேற்றுவதாக குறிக்குமுன்பு உண்மையான செயலினை சரிபார்க்கவும்.
ஒவ்வொரு குழந்தையும் எந்த டைமர் காலத்தை பயன்படுத்த வேண்டும்?
இங்கே பொதுவான நேர அளவு இல்லை. உங்கள் குழந்தைக்கான செயல், வழிமுறைகள் மற்றும் நடைமுறைத் தடைகளைப் பாருங்கள்.
மேலும் வாசிப்பு
வழிகாட்டிகள்
மாணவர் பள்ளிக்குப்பிறகு ஓய்வெடுக்க இடம் ஏற்படுத்தும் நடைமுறை
சிறிய ஒருவரைப் பற்றிய வருகைச் செயற்கூறு உருவாக்கி, முக்கியமான படிகளை வீட்டுப் பணியிலிருந்து வேறுபடுத்தி, வீட்டில் உண்மையில் என்ன நிகழ்கின்றதோ அதன்படி அதனை சரிசெய்யுங்கள்.