Bravi · මගපෙන්වන්නන්
සාමාන්‍ය ටයිමරයක් පියවර අවසන් කිරීමට පෙර නිමා වන්නේ නම්
ටයිමර සිඟ්නැලය සහ පියවර නිමැවීම වෙන් කරන්න, සහ රොටීනය රේස් එකක් බවට පත් නොකරමින් ළමයාට නිම කිරීමට උපකාර කරන්න.
මෙම මාර්ගෝපදේශය තුළ6
ආරම්භ කිරීමේ පෙර සිඟ්නලය විස්තර කරන්න
මෙම පියවර සඳහා ටයිමරය අදහස් කරන දේ ඔබේ ළමාට කියන්න. උදාහරණයක් වශයෙන්, එය ප්‍රගතිය පරීක්ෂා කිරීමට මතක් කිරීමක් විය හැකිය, දියමන් පසුව කලින් ජෝඩු ඇඳ තිබෙන බව පවසන ප්‍රකාශයක් නොවේ. එම විස්තර සෑම වතාවක්ම දේශනය කරන්න. දැක්විය හැකි කවුන්ඩ්ඡවුන්ට් එකක් ක්රියාව නිම වූද නැද්ද, ළමයාට උදව් අවශ්‍යද යන්න කියන්නේ නැත.
ළමා දරුවන් සඳහා දෘශ්‍ය මාරුකාල සටහන: නගන විග්‍රහ අවසන් කරන පිහිටුමටයිමරය අවසන් වූ විට ක්රියාව බලන්න
Braviගේ පියවර ටයිමරය අවසන් වන විට ශබ්දයක් වාදනය කරයි. එහි නිම කිරීමේ ක්රියාව වෙන්ව ඇත. පියවර නිම වූ බව ලකුණු කිරීමට පෙර සැබෑවෙන් සිදු වූ දේ බලන්න. ළමයා තවමත් සපත්තු ඇඳ සිටී නම්, ශබ්දය නිමැවීමට සාක්ෂියක් ලෙස සැලකිය යැයි නොසලකා ම restante ක්රියාව සාමකාමීව නම් කරන්න.
හොඳ ප්‍රායෝගික බාධාව සොයන්න
ස්පෂ්ට ප්‍රශ්නයක් අසන්න: අයිතමය අහිමි වුණාද, උපදෙස් අපි ශ්‍රව්‍යද, නැත්නම් ක්‍රියා බාධා ද? කවුළු සෙරම නැවත කියා සිටීම වෙනුවට බාධාවට උදව් කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, දරුවා වේගයෙන් ගමන් කිරීමට අවශ්‍යදැයි තීරණය කිරීමට පෙර දෙවන සපත්තු සොයා ගන්න. අනාර්ථ අවස්ථාවක් හෝ උත්සාහය නැති බව හඳුනා ගැනීමට එක අවසන් නොවූ කාලබද්ධ පියවරක් භාවිතා නොකරන්න.
ක්රියාව අවසන් වූ විට පියවර අවසන් කරන්න.
ලබැඳුණු කාර්යය පරීක්ෂා කළ පසු රූටීනයේ සම්පූර්ණ කිරීමේ ක්රියාව භාවිතා කරන්න. යෙදුම කාලගුණ ශබ්දයෙන් වෙනම, පියවර සම්පූර්ණ කිරීම කළමනාකරණය කරයි. කාල සීමාව අවසන් වූ බව නිසාම සම්පූර්ණ කිරීම පිළිබඳ රැඳී සිටීම වළක්වන්න. නීතිය අර්ථවත් ලෙස තබන්න: ලකුණ ඔබ එකඟ වූ ක්රියාව අත්‍යවශ්‍ය කරයි, කාලරේඛාව කාලය පිළිබඳ මතක්වීමකි.
ඉක්මන් වූ අවස්ථාවට පිටත රූටීනය සැකසීම
එම පියවර එකවර වැඩි කාලයක් ගන්නේ නම්, පසුව ඔබේ ළදරුවා සමඟ එහි වාක්‍යය සහ ප්‍රායෝගික අවශ්‍යතා සමාලෝචනය කරන්න. AAP මාර්ගෝපදේශනය, අතින් දැඩි නොවෙමින්, නිර්දේශිත සහ අනුරූප රූටීන් අනුගත වීම සහ අවශ්‍ය හැඩගැසීම පිළිගනී. පියවරක් කිහිපයක ක්‍රියා වලින් සමන්විතද යන්න හෝ පෙර සැකසීම් අවශ්‍යද යන්න සලකා බලන්න. සෑම ළමයෙකුට හෝ කාර්යයකටම එකම කාලරේඛා දීර්ඝතාවයක් සුදුසු නොවේ.
මෙම කොටසේ මූලාශ්‍ර American Academy of Pediatrics — The Importance of Family Routines
Bravi සමඟ මුද්ද්‍රණ දැක්මක් සඳහා රූටීන් සකසන්නඊළඟ රූටීනය සරලව තබා ගන්න
මීළඟ සම්බන්ධිත රූටීනයේදී සංශෝධිත උපදෙස් අත්හදා බැලීමට සහ කුමක් පහසුද නැතත්තේ යන්න නිරීක්ෂණය කරන්න. ස්වයංක්රීයව වැඩි ඇලාරම් එකතු නොකරන්න හෝ ටයිමරයක් මගින් සහය දැක්වීමට පොරොන්දු නොවන්න. මෙහි අරමුණ, ක්‍රමය භාවිතයට සුදුසු වීමට හැකිවීමයි. මෙම ප්‍රායෝගික යෝජනා වෛද්‍ය වැඩසටහනක් හෝ වගන්තිමත් හැසිරීමේ ප්‍රතිඵලයක් නොවේ.
ප්රශ්න
ටයිමරය ස්වයංක්රීයව පියවර සම්පූර්ණ කරනවා ද?
නැහැ. ටයිමර සද්දය සහ පියවර සම්පූර්ණ කිරීමේ ක්රියාව වෙනම වේ. සම්පූර්ණතා ලකුණු කිරීමට පෙර වහාම කාර්යය පරීක්ෂා කරන්න.
සෑම ළමයෙකුටම කී වසරක ටයිමර කාලය භාවිතා කළ යුතුද?
මෙහි එකම අවධියක් නොමැත. ඔබේ දරුවෙකු සඳහා කාර්යය, උපදෙස් සහ ප්‍රායෝගික බාධක සමාලෝචනය කරන්න.
වැඩිදුර කියවීම
මගපෙන්වන්නන්
පැය පාසලෙන් පසු සෙරම සිදුකළ හැකි ක්‍රමයක් ඇති කිරීම
අත්‍යවශ්‍ය පියවර ඊට අමතරව හා ගෘහකාර්යය වෙනුවෙන් වෙනම වෙන් කළ, කෙටි දැක්මක් ඇති ආගමන ක්‍රමයක් තැනීමට උත්සාහ කරන්න, සත්‍යවම ගෘහයේ සිදු වන දේ අනුව එය සැකසීමට.